ASIGNATURA
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Inglés III
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CODIGO:
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ID030
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SEMESTRE
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III
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PRE-REQUISITO
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Inglés II
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Horas Con acompañamiento Directo
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Horas de Trabajo Individual
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Total Horas
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Créditos
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48
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48
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96
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2
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LOGROS
Los logros en el
estudiante se manifestarán en tres aspectos : en sus conocimientos, en sus
habilidades y en sus actitudes y valores.
1. Conocimientos
- Interactúa adecuadamente a un nivel básico con
textos expositivos de mediana complejidad escritos en inglés,
relacionados con su carrera y con temas de interés general.
- Conoce y aplica las estrategias básicas de comprensión
de lectura.
- Comprende las instrucciones y explicaciones
dadas en inglés a nivel oral y escrito.
- Identifica las relaciones generales y
particulares de un texto
- Identifica tipos de párrafos utilizados en
textos expositivos.
2. Habilidades
- Escribe diferentes tipos de párrafos al
desarrollar una idea.
- Aplica las estrategias de comprensión de
lectura, la gramática, el vocabulario y demás elementos requeridos para
comprensión y
expresión escritas adecuadas.
- Hace pública la producción personal en inglés
y/o en español haciendo uso de recursos que apoyen sus presentaciones.
3. Actitudes y Valores
- Participa activamente en los procesos de
comprensión y expresión escritas.
- Desarrolla de manera permanente mayores
niveles de autonomía.
- Muestra una actitud de respeto, solidaridad y cooperatividad
en la construcción de comunidad académica.
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CONTENIDO:
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GENERAL SKILL
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CORE CONCEPT
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READING ACTIVITY
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WRITING ACTIVITY
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GRAMMAR
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VOCABULARY
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Identification and construction of sentences
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Composition of paragraphs.
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Reading and analyzing different types of sentences.
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Writing of simple and complex sentences; compound
sentences; compound complex sentences.
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- Spelling
- Word components
- Word order
- Sentence structure
- Complex sentences
- Compound
- sentences
- Omission and addition of words and
expressions
- Grammatical agreement
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Recognition, meaning and significant use of general,
structural and specific vocabulary relating to major area of study.
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Identification of paragraphs.
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Proceeding to development of paragraphs based on definitions,
structures, characteristics and typology.
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Reading paragraphs and texts related to major area of
study with analytical application of the following:
1. Cause & Effect.
2. Comparison.
3. Classification.
4. Exemplification.
5. Sequence.
6. Listing.
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Simple writing of paragraphs to apply:
1. Cause & Effect.
2. Comparison.
3. Classification.
4. Exemplification.
5. Sequence.
6. Listing.
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Composition of paragraphs.
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Proceeding to correct composition of paragraphs based on
composition strategies, rules and organization of ideas
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Reading to check correction and appropriateness of
previously written paragraphs.
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Composition of paragraphs by using prewriting exercises:
Brainstorming, clustering, hierarchical organization
with the form of conceptual maps and paragraph outlining.
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METODOLOGIA:
- Se plantea una gran variedad de actividades,
generalmente procediendo con el desarrollo de la habilidad receptiva (reading),
hasta la habilidad productiva (writing).
- El plan de clase guía utiliza textos
originales y de apoyo para el desarrollo central de la habilidad de
Comprensión de lectura en Inglés.
- El estudiante lee textos auténticos - de la
vida académica, social y profesional- tomados de Internet, cartas,
artículos de revistas y periódicos, artículos de opinión, descriptivos,
narrativos y utiliza estrategias de comprensión de lectura, reconociendo
claves intratextuales e intertextuales que le permitan generar sentido a
partir del texto.
- Las Estrategias de Lectura que hemos
considerado básicas aparecen como contenidos y acciones recurrentes en
el análisis de textos, desde el primero al cuarto nivel, evolucionando
en su complejidad y desde la consideración de un proceso espiralado en
la aplicación de dichas Estrategias.
- La temática de las lecturas provee puntos de
partida para la comunicación, intercambiar opiniones, establecer una
discusión de cierto grado de complejidad - de acuerdo con el nivel.
- Se implementan actividades en parejas o en
pequeños grupos buscando situaciones creativas en las que el estudiante
resuelve problemas, dramatiza, se apropia , transfiere y hace uso
creativo del Inglés.
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BIBLIOGRAFIA:
- MANUAL DE REFERENCIA, Profesores Departamento
de Idiomas Pontificia Universidad Javeriana Cali, 1998.
- RUMELHART David, (1984). Understanding the
Understanding. London. Flood.
- CASTRO DE Bravo Bertha, (1974), Technical
English for Business, Mc Graw-Hill.
- TIMM Paul R, (1987), Business Communication,
Getting results, PrenticeHall, 2nd edition.
- HORNGREN & Harrison, (1993), Accounting, Prentice
Hall, New Jersey.
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Tipo de Evaluación
(Test, Quizzes, Conceptual)
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Porcentaje
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1 PERIODO
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25%
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2 PERIODO
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35%
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3
PERIODO
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40%
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