Con el objetivo de ofrecer una alternativa de formación profesional, con alto sentido de responsabilidad social y con la conciencia de su misión de servicio a la comunidad, la Pontificia Universidad Javeriana, Cali, presentó en 1984 el proyecto para la creación de la Carrera de Psicología de la Seccional. En febrero de 1985 se presentó el proyecto ante el ICFES para la solicitud de la licencia de funcionamiento y el 6 de Junio de ese mismo año el ICFES otorgó la Licencia de Funcionamiento mediante el acuerdo Número 109. El 31 de Julio de 1985, la carrera inició labores, con énfasis de formación en lo clínico, educativo y lo organizacional, por ser la ciudad de Cali un centro definitivamente educativo e industrial.

Desde sus inicios el Programa ha sido constantemente evaluado; la revisión y renovación del mismo se puede seguir a partir de las siguientes fechas: entre junio de 1985 y mayo de 1986, se estudia, analiza y replantea el proyecto inicial, fruto de esta revisión se pone en funcionamiento un modelo curricular, compuesto por Ciclo Básico y Campos de Formación. Entre Junio de 1987 y Mayo de 1988, se hace el rediseño del ciclo de profesionalización, se definen y caracterizan las áreas de profesionalización compuestas por Psicología Clínica, Psicología Educativa y Psicología Organizacional. En junio de 1988, se inicia el funcionamiento de las áreas de profesionalización. En 1989, se presenta al ICFES la documentación requerida para la solicitud de aprobación del Programa, en ese mismo año se recibe la visita del ICFES y se hacen recomendaciones que llevan a la reestructuración del plan de estudios, revisión del campo educativo, aparición de las asignaturas electivas, disminución de los prerrequisitos, disminución de horas de clase y énfasis en la flexibilización. En 1990, el 5 de Junio, el ICFES aprueba la Carrera de Psicología, mediante Resolución 001104, se registra la Carrera ante el ICFES con el No.170241500007600111100 .

La realización de las recomendaciones del ICFES, propuestas en 1989, conduce al Plan de Estudios de Transición que se implementa en 1993. Nuevamente, en 1996 se reinicia el proceso de revisión curricular que se prolonga hasta el año 2000. Durante este periodo de tiempo se dan cambios entre los que se puede mencionar la estructuración de los espacios curriculares integradores de Proyecto Síntesis y Desarrollo Humano y de Valores así como el Campo Social en el Ciclo Profesional; a principios del año 2000 se inicia el proceso de auto-evaluación con fines de acreditación, en el marco de evaluación de la calidad orientado en todo el país por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA, 1997), en noviembre del 2002 se recibe el informe de la visita de pares. A partir de las recomendaciones de los pares y de la planeación estratégica del Programa, la Dirección de la Carrera decide diseñar un plan de mejoramiento ejecutado a partir del año 2003. En este mismo año se da inicio al proceso de renovación curricular con miras a proponer un nuevo plan de estudios que se acoja al sistema de créditos establecido en el Proyecto Educativo y en el Decreto 808 del Ministerio de Educación Nacional; mediante la introducción de un sistema de Créditos Académicos se busca, entre otros, una mayor autonomía y responsabilidad del estudiante en su proceso formativo . El nuevo plan se pone en marcha a partir del segundo semestre del 2005, para seguidamente continuar con el proceso de auto-evaluación con fines de acreditación de la alta calidad.